Réinventer l’évaluation : la puissance oubliée des questions ouvertes

Dans le domaine de la formation professionnelle, l'utilisation des questions ouvertes est souvent négligée, principalement en raison de la complexité de leur correction. Pourtant, ces questions, qui demandent des réponses développées et argumentées, sont essentielles pour évaluer des compétences cognitives supérieures, notamment l'analyse et la justification.

Les questions ouvertes sont particulièrement adaptées lorsque l'évaluation vise à mesurer la capacité d'un apprenant à mobiliser ses connaissances, exercer sa pensée critique et communiquer de manière claire. Par exemple, des énoncés tels que « Expliquez comment la révolution industrielle a transformé les sociétés européennes » illustrent leur potentiel. Les recherches montrent que les réponses libres entraînent une meilleure rétention des connaissances comparée aux QCM, favorisant un apprentissage durable.

Avec les avancées technologiques, l'intégration de l'IA dans le processus de correction peut alléger la charge de travail tout en garantissant la qualité de l'évaluation. Toutefois, il est important de veiller à des critères d'évaluation clairs pour maintenir l'équité. En utilisant les questions ouvertes de manière stratégique et en combinant outils technologiques et expertise humaine, il est possible de maximiser leurs avantages dans l'évaluation des compétences professionnelles.