Accessibilité numérique et Équité, diversité, inclusion (EDI) : la personne en formation au cœur de l’apprentissage avec le numérique

Cet article aborde les enjeux cruciaux de l’accessibilité numérique et de l’équité, diversité et inclusion (EDI) dans le domaine éducatif. Il souligne l'importance d’adapter les formations pour répondre aux besoins variés des apprenants, qu’ils soient en formation initiale ou continue. L'adoption de dispositifs pédagogiques innovants et flexibles, intégrant le numérique, est primordiale pour stimuler l’engagement et la motivation des apprenants.

Les articles analysent divers contextes éducatifs et méthodologies, mettant en lumière les tensions entre inclusion et accompagnement des enseignants. Les recherches font état des obstacles rencontrés dans l'intégration des technologies numériques, souvent exacerbés par des inégalités d'accès et des différences de compétences numériques parmi les étudiants.

Les contributions pratiques partagent des stratégies pour renforcer l'inclusivité, tout en questionnant les représentations de genre qui influencent la perception du numérique. En somme, ce numéro offre une réflexion systémique sur les défis modernes de l'éducation, plaidant pour une reconnaissance structurelle de l'accessibilisation numérique comme levier de transformation éducative. Ces éléments sont essentiels pour garantir que l’enseignement supérieur réponde aux problématiques contemporaines liées à l'inclusion et à l'accessibilité.