L'intelligence artificielle dans les établissements scolaires

Le rapport de mai 2025 sur l'intelligence artificielle (IA) dans les établissements scolaires, rendu par l'Inspection générale de l'éducation, aborde les enjeux administratifs et pédagogiques liés à l'intégration de cette technologie. Bien que l'intérêt pour l'IA soit fort, ses usages restent encore limités, souvent caractérisés par une appropriation individuelle et sporadique.

Les élèves adoptent fréquemment l'IA, principalement à des fins éducatives et personnelles, mais leur utilisation soulève des questions d’éthique, de fraude, et d'inégalités d'accès. Les enseignants, eux, expriment des réticences face à l’IA, en raison d'une absence de formation et d'un besoin de cadre, renforçant leur crainte d'une réduction de leur rôle pédagogique.

Le rapport souligne aussi la nécessité d'un plan de formation massif pour les enseignants et les cadres, visant à normaliser l’utilisation de l’IA en classe. Ce plan doit inclure un curriculum pluridisciplinaire sur l’IA, pour améliorer la littératie numérique des élèves. Il est essentiel de garantir un déploiement équitable de l'IA au sein des établissements, en renforçant la gouvernance participative et en impliquant tous les acteurs éducatifs afin de prévenir toute exacerbation des inégalités.

Enfin, il est recommandé de développer un cadre national d’usage de l’IA qui pourrait intégrer les outils dans les pratiques pédagogiques de manière éthique et repensée.