Quand la science (re)donne du sens à la pédagogie : émotions, neurosciences et andragogie

L'ingénierie pédagogique a évolué vers une approche fondée sur des preuves scientifiques provenant des sciences cognitives pour concevoir des formations plus efficaces et humaines. Contrairement aux anciennes pratiques basées sur l'intuition, il est crucial d'intégrer les émotions dans le processus d'apprentissage. En effet, l'opposition entre émotion et cognition a été remise en question, reconnaissant que l'émotion joue un rôle essentiel, surtout chez les adultes dont l'expérience et les attentes influencent leur apprentissage.

Pour maximiser l'impact de la formation, il existe plusieurs leviers émotionnels à exploiter : le storytelling, l'immersion et la mise en situation, le feedback valorisant, ainsi que l’humour et la surprise. Parallèlement, il est important de déconstruire certains neuromythes tels que le mythe des cerveaux gauche/droit et celui des styles d’apprentissage.

Pour une pédagogie vraiment efficace, les formateurs doivent se former aux sciences cognitives, varier les approches pédagogiques et maintenir une posture d'humilité scientifique. En intégrant la science dans la formation professionnelle et en reconnaissant la place des émotions, on peut favoriser des apprentissages durables.