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Le Résumé de la rédac

Former des adultes comporte des défis inhérents, parmi lesquels le risque de manipulation involontaire des apprenants par le formateur. Cette tendance peut naître de biais cognitifs, qui affectent la façon dont les formateurs et les stagiaires perçoivent et interprètent la réalité. Il est essentiel d'éviter ces pièges en adoptant une posture de facilitateur plutôt qu'en imposant ses propres croyances ou méthodes. Parmi les biais souvent rencontrés, on trouve le biais de confirmation, qui pousse à ne valider que ses propres idées, et l'effet de halo, qui peut mener à une confiance excessive dans un formateur charismatique.

Pour promouvoir un apprentissage autonome et réflexif, il convient de stimuler la pensée critique des apprenants et d'encourager la pluralité des idées. Les formateurs doivent également reconnaître leurs limites et pratiquer la réflexivité pour évaluer leurs propres pratiques. En appliquant des pédagogies réflexives et en favorisant un climat d'apprentissage respectueux, le transfert des connaissances sera optimisé. En fin de compte, l'objectif est de guider les apprenants vers une plus grande autonomie et une capacité d'analyse critique, tout en maintenant un environnement de formation sûr et stimulant.

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