L’intelligence émotionnelle en formation

L'article explore l'importance croissante des émotions dans le domaine de la formation professionnelle. Historiquement considérées comme des obstacles à l'apprentissage, les émotions sont maintenant reconnues comme essentielles pour une formation efficace. Selon le sociologue Omar Zanna, une transition s'opère, permettant une meilleure acceptation de l'expression émotionnelle dans les environnements éducatifs et professionnels. Le concept d'intelligence émotionnelle, popularisé par Daniel Goleman, joue un rôle clé dans cette transformation, définie comme la capacité à comprendre et gérer ses émotions et celles des autres. Goleman identifie cinq composantes essentielles : conscience de soi, maîtrise de soi, motivation, empathie, et compétences sociales.

Des recherches menées par Mary Helen Immordino-Yang soulignent que l'émotion est fondamentale pour le processus d'apprentissage, prouvant qu'une implication émotionnelle accrue favorise la rétention des connaissances. Toutefois, il est crucial de créer des environnements d’apprentissage émotionnellement sécurisants pour éviter des émotions négatives contre-productives. L'intelligence émotionnelle doit être intégrée à la pédagogie pour offrir une approche d'apprentissage plus holistique, en tenant compte des dimensions individuelles et collectives des émotions. En redéfinissant cette dynamique, la formation devient un lieu d'échanges riches et d'expériences partagées, essentielles à l'apprentissage moderne.