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Le Résumé de la rédac
À l'ère du formateur-facilitateur, l'exposé et le cours magistral sont souvent considérés comme obsolètes. Cependant, ces méthodes peuvent encore avoir leur place si adaptées. Pour transformer un exposé en un moment d’apprentissage réflexif et interactif, quelques stratégies sont à privilégier.
Tout d'abord, il est crucial de soigner les consignes avant le démarrage. Placer les apprenants dans une "bulle pédagogique" permet de réduire les distractions et d’accroître leur attention. Ensuite, inciter à prendre des notes est fondamental, car cela favorise l'engagement cognitif des participants.
Il est également essentiel d’indiquer l’usage du contenu à venir, afin que les apprenants aient conscience de l'importance des informations collectées. Prévenir des biais de confirmation aide également les auditeurs à rester ouverts aux nouvelles idées.
Enfin, structurer l'exposé selon le modèle EDRACT (Engager, Découvrir, Réfléchir) permet d'optimiser la progression pédagogique. Dans ce cadre, l’engagement initial, la découverte de nouveaux concepts, et le moment de réflexion finale sont cruciaux pour une mémorisation efficace. Par ces méthodes, on peut redynamiser les exposés, les rendant ainsi toujours pertinents dans un contexte de formation professionnelle moderne.
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