Articuler théorie et pratique : une note pour éclairer les enjeux de la pédagogie de l’alternance

France Compétences a récemment publié le numéro 13 de sa collection « Analyser pour réguler », qui aborde la thématique de l'articulation des connaissances théoriques et des savoirs d’action dans les formations en alternance. Cet article met en avant des pratiques exemplaires d'organismes de formation qui soutiennent les alternants dans leur processus d'apprentissage, leur permettant ainsi d'établir des liens significatifs entre les enseignements théoriques reçus en centre de formation et les expériences vécues en entreprise. Ces initiatives visent à favoriser une approche plus intégrée de la formation en alternance, essentielle pour le développement professionnel des apprenants.

Pour approfondir ces sujets, France Compétences prévoit le lancement prochain d'une étude nationale. Celle-ci a pour but de déterminer les conditions nécessaires à l'élaboration d'un parcours d’apprentissage riche et pertinent, en adéquation avec les savoirs et compétences attendus par les certifications. Cette démarche promet de renforcer la valeur ajoutée des contrats d'apprentissage en matière de formation.