Comment encadrer l’IA sans déshumaniser l’éducation

L’émergence de l’intelligence artificielle générative dans l’éducation suscite de profonds questionnements sur la création, l’intelligence et le rôle de l’humanité face à l’automatisation. Depuis le lancement de ChatGPT en novembre 2022, la technologie est devenue omniprésente, soulevant des interrogations sur son impact sur l'apprentissage et la réflexion. Un sondage auprès d’étudiants québécois révèle que près de 75 % utilisent l’IA à des fins académiques, notamment pour la recherche d’informations et l’aide à la rédaction. Cependant, ce recours massif soulève des inquiétudes concernant l’intégrité académique et la paresse intellectuelle, et une majorité des étudiants est consciente des limites des réponses fournies par ces outils.

Face à cette situation, des guides commencent à émerger pour encadrer l'utilisation de l’IA dans les institutions éducatives, comme celui du Québec qui met l'accent sur l'importance de l'humain dans les relations pédagogiques. Le cadre RÉAGI, développé par des professeurs, propose des principes éthiques et structurels pour une utilisation réfléchie de l’IA, intégrant des éléments tels que la raison, l’évaluation, l’attribution, la gouvernance et l’impact. L'éducation, notamment via l’Éducation aux Médias et à l’Information, se doit d’adapter ses curricula pour préparer les jeunes générations à naviguer dans un monde où l’IA est omniprésente.