Pour une approche du Digital Learning modeste et frugale

Le Digital Learning s'est consolidé comme une modalité d'apprentissage essentielle, malgré des positions divergentes entre technophiles et technophobes. Les premiers croient en un "grand remplacement" de la formation présentielle, tandis que les seconds la rejettent. Cependant, cette vision dichotomique est inappropriée; le Digital Learning est avant tout une complémentarité à la formation classique, enrichissant l'offre plutôt que de la remplacer.

Considéré comme un mot-valise, le Digital Learning englobe divers formats numériques (vidéos, modules en ligne, serious games) et ne doit pas être confondu avec la classe virtuelle. Malgré les avancées technologiques comme la réalité virtuelle et l'IA, il s'avère que les modules sophistiqués ne répondent souvent pas aux besoins réels des apprenants en matière d'application pratique.

Il est crucial de repositionner le Digital Learning comme un auxiliaire pédagogique dont l'objectif est de préparer les apprenants à l'action, sans chercher à reproduire les codes du divertissement. La véritable valeur réside dans l'engagement de l'apprenant et la pertinence des contenus offerts. Ainsi, une approche modeste et pragmatique s'avère nécessaire pour tirer profit des bénéfices du Digital Learning tout en respectant les divergences existantes dans le domaine de l’apprentissage professionnel.