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Le Résumé de la rédac
La génération Z, composée des jeunes nés entre 1990 et 2000, remet en question les normes traditionnelles de travail et de formation. Lorsqu'il s'agit de management, 72% d'entre eux n'apprécient pas les ordres, favorisant un environnement de travail plus collaboratif et autonome. Leur rapport à l'apprentissage se distingue par une préférence pour des méthodes actives et visuelles : 51% apprennent par la pratique, et 38% préfèrent les supports visuels, tandis que seules 12% se tournent vers l'écoute passive.
Cependant, la notion de styles d’apprentissage comme caractéristique de cette génération fait débat. Les études montrent que ces préférences pourraient davantage refléter une adaptation à un environnement numérique plutôt qu’un style unique. Les jeunes de la génération Z, souvent qualifiés de digital natives, interagissent avec les nouvelles technologies depuis leur enfance, ce qui façonne leurs stratégies d'apprentissage.
Les critiques sur le concept de styles d’apprentissage rappellent qu'il est essentiel de ne pas généraliser. Chaque individu a des besoins d'apprentissage distincts influencés par des contextes variés. Les méthodes pédagogiques devraient donc être flexibles et adaptées à cette diversité, plutôt que de se baser sur des stéréotypes générationnels figés.
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