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Le Résumé de la rédac
L'article met en lumière les hallucinations générées par l'IA dans le domaine du digital learning. Contrairement à un moteur de vérité, l’IA fonctionne comme un générateur de probabilités, produisant du contenu qui peut être à la fois convaincant et erroné. On y retrouve des erreurs factuelles, des citations inventées, et des références fictives, souvent présentées avec un ton professoral qui trompe l'utilisateur quant à leur véracité.
Un point central discuté est la nécessité de valoriser l'incertitude dans l'apprentissage. Au lieu de sanctionner les hésitations, les services de formation pourraient introduire des critères de lucidité, encourageant l'IA à reconnaitre quand elle ne sait pas plutôt que de combler le vide par des informations douteuses. Ainsi, un bon module ne devrait pas seulement fournir des réponses, mais aussi savoir se taire.
Enfin, l'article souligne que l'IA imite nos comportements humains : elle présente l'aplomb et l'assurance d'un expert, mais sans l'humilité qui accompagne souvent la vraie expertise. Les utilisateurs doivent donc développer un scepticisme pour distinguer le contenu fiable des élucubrations générées, évitant ainsi de se laisser piéger par une illusion savamment orchestrée.
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